โรงเรียนบ้านโป่งวิทยาคม

โดย.นางสาวนิภาพรรณ  บัวสงค์

“ สนุกฐานความรู้  สู่การคิดคณิตศาสตร์ ” คือวิธีการที่ครูผู้สอนได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกิจกรรมฐานความรู้ โดยหน่วยการเรียนรู้ จะประกอบด้วย 3 ฐาน 

​

โดย.นางสาวสุภาวดี   เพ่งผล

กิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบ  STEM ศึกษา ที่มีลักษณะของการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E และการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักคิดด้วยตนเอง รู้จักค้นคว้าหาเหตุผล และสามารถแก้ปัญหาได้

โดย.นายภูมิ  มานะเจริญดี

เรียนวิทยาศาสตร์ และจากแหล่งข้อมูลอื่นๆ เช่น ห้องสมุด อินเทอร์เน็ต นักเรียนแต่ละกลุ่มนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นมาอภิปรายร่วมกัน จากนั้นช่วยกันออกแบบโดยบูรณาการความรู้ STEM วาดภาพ บันทึกข้อมูล ลงมือปฏิบัติสร้างแบบจำลอง

โดย.นางลักคณา     พินิตศักดา   

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3    ได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ผู้เรียนได้เรียนรู้  โดยผ่านกิจกรรมการใช้บทเพลง การบวก การลบ สอดแทรกในเนื้อหาของหน่วยการเรียนรู้ 

โดย.นางอรุณี  บุตรธรรม

ครูผู้สอนจึงได้ตระหนักถึงการหาแนวทางในการแก้ปัญหาและพัฒนาการเขียนบรรยายภาพขึ้น เพื่อเป็นการสร้างพื้นฐานด้านการเขียนให้กับนักเรียน เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถเขียนบรรยายภาพได้ตามวัยและศักยภาพของตนเอง

โดย.นางสาวศรีวรรณ     ติเยาว์     

ปัจจุบันการเรียนการสอนภาษาไทย ในภาพรวมทั้งประเทศ ไม่เกิดประสิทธิผลเท่าที่ควร นักเรียนจบการศึกษาในระดับประถมศึกษา บางคนยังไม่สามารถใช้ทักษะต่างๆ ได้  ซึ่งจากประสบการณ์การจัดการเรียนการสอนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

โดย.นางสาววัลยา   แซ่ล้อ

ได้ปฏิบัติกิจกรรม สรรค์สร้างความคิด พิชิตเป็นตัวอักษร ผู้เรียนมีทักษะในการเขียนเชิงสร้างสรรค์และสามารถถ่ายทอดความคิดในการเขียนได้ดียิ่งขึ้น โดยครูและผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันอย่างสนุกสนาน

โดย.นางสาวอรมณี   มานะเจริญดี

เป็นการพัฒนาทักษะทางด้านการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา ฝึกความคิดสร้างสรรค์ เรียนรู้กติกาและปฏิบัติตามกติกาอย่างซื่อสัตย์ โดยเกิดความกระตือรือร้นสนุกที่เรียนรู้และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ โดยครูนำแนวทางที่ได้ปฏิบัติ

โดย.นางสาวชนาพร   นาคมี

กิจกรรมธรรมชาติรังสรรค์ สีสันสดใส เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของธรรมชาติและได้พัฒนาทักษะด้านศิลปะและจินตนาการ ครูได้เล็งเห็นถึงความสำคัญของธรรมชาติ ครูจึงได้จัดกิจกรรมเพื่อสอนให้นักเรียนรู้จักกับ

โดย.นายกิตติศักดิ์ สิริมงคล

การพัฒนาคนยุคใหม่ต้อง ให้รู้ทันเทคโนโลยี รู้กฎธรรมชาติ รู้วิธีการคิด รู้เรื่องการวิจัย และพัฒนาเป็นคนดี มีสุขภาพดีแข็งแรง โลกยุใหม่ เป็นยุคที่เน้นความเป็นมาตรฐานสากลทั้งวงการ

โดย.นางสาวชุติมา จตุรนต์รัศมี

ทฤษฎีการสอนภาษาแบบองค์รวม (Whole Language) ของ Freeman (1992) และการเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning) โดยทฤษฎีการสอนภาษาแบบองค์รวมจะเน้นกระบวนการฟัง และกระบวนการพูด

โดย.นางสาวสร้อยสุวรรณ   ทิวาวงศ์กุล

ทฤษฎีรองรับอย่างสมเหตุสมผล สามารถอ้างอิงได้ แนวคิดทฤษฎีที่ระบุมีความจำเป็นไปได้ในการพัฒนานวัตกรรมให้สัมฤทธิ์ผล และนวัตกรรมความสอดคล้องตามแนวคิดทฤษฎีวงจร PDCA

โดย.นางผุสดี     รุ่งสว่าง

การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้เป็นคนมีคุณภาพแบบพอเพียงตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง  มีความรู้  ความสามารถ รู้จักแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง

โดย.นายประภัสร์   ยู่กี่

ยาเสพติดเป็นปัญหาสำคัญระดับชาติที่รัฐบาลถือเป็นนโยบายที่ต้องเร่งดำเนินการแก้ไข อย่างจริงจัง ทั้งนี้เพราะปัญหายาเสพติดมีการแพร่ระบาดในทุกพื้นที่ของประเทศไทย

โดย.นางสาวจันทร์เพ็ญ  ภูบัวดวง 

การออกกําลังกายเป็นการใช้แรงกล้ามเนื้อและแรงกายให้เคลื่อนไหวเพื่อให้ร่างกายแข็งแรง  มีสุขภาพดี  โดยจะใช้กิจกรรมใดเป็นสื่อก็ได้  และทฤษฎีการจูงใจของ Abraham H.Maslow

โดย.นางสาวยุพดี  มานะงาม

ภาษาอังกฤษยังนับว่าเป็นภาษาสำคัญที่จำเป็นต้องใช้ในการสื่อสารในชีวิตประจำวันทั่วทุกมุมโลก และเทคโนโลยีต่างๆล้วนมีภาษาอังกฤษเข้ามาเกี่ยวข้องทั้งสิ้น ดังนั้นผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าใจการใช้ภาษาสื่อสารในทุกๆด้าน

โดย.นางรักชนก  สิทธิประเสริฐ

เพื่อปลูกฝังจิตสำนึกในการประหยัด รู้จักการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและสามารถช่วยแก้ปัญหาภาวะโลกร้อน โดยการนำสิ่งของที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ ผู้เรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของวัสดุที่ใช้แล้วโดยนำกลับมารีไซเคิล เพื่อช่วยลดปริมาณขยะและของเหลือใช้ในบ้านโรงเรียน และชุมชน

โดย.นางศุภรางค์  เหล่าเผ่าพันธ์

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่อ่านไม่ออกเขียนไม่ได้สามารถพัฒนาการอ่านออกเขียนได้โดยการใช้แบบฝึกเสริมทักษะเพื่อพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐานสามารถนำไปใช้เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้กลุ่มสาระอื่นๆต่อไปได้

โดย.นางสาวดวงพร  ยังดี

กระบวนการทางวิทยาศาสตร์  ไม่กล้าแสดงออก  และไม่ค่อยสนใจในการเรียน  ซึ่งสามารถแก้ปัญหาด้วยการเรียนรู้ภาคสนามบูรณาการทั้งในเวลาและนอกเวลาเรียน  โดยการจัดการเรียนรู้จากการปฏิบัติหรือการลงมือทำ (Learning by doing)

โดย.นายอันวา  ตาเห

ภาษาที่ใช้ในการ Coding ก็มีหลากหลายภาษาแตกต่างกันไป ไม่ว่าจะเป็นภาษาคอมพิวเตอร์รุ่นใหญ่อย่าง C++, PHP, Java หรือที่กำลังได้รับความนิยมในตอนนี้ก็คือ Python แต่ละภาษาก็มีความเฉพาะเจาะจงในการใช้งานต่างกันออกไป

โดย.นางปรีดา  วงศ์ภาณุวัฒน์

ครูอ่านคำศัพท์ให้ฟังก่อนครั้งแรก เวลาครูอ่านให้ฟังต้องชี้คำศัพท์ หรือรูปภาพประกอบเพื่อให้เด็ก เกิด ความเข้าใจในคำศัพท์ที่ฟังมากขึ้นเสร็จแล้วอ่านตามสื่อ Class Audio CD ประกอบสื่อฯ ชุด EXTRA and Friends

โดย.นายณัฐพงษ์  เอี่ยมสกุล

ผู้เรียนได้ทดลองทำปฏิบัติเสาะหาข้อมูล  ความรู้เกี่ยวกับเล่นปนอ่าน พัฒนาการก้าวไกล ค้นคว้าหาวิธีการ  กระบวนการด้วยตนเอง  หรือร่วมกันเป็นกลุ่ม  เน้นให้ผู้เรียนมีอิสระในการศึกษาหาความรู้ตามความสนใจให้ผู้เรียน ได้รู้จักการทำงานร่วมกับ

โดย.นางรัตนาภรณ์  นราแก้ว   

กิจกรรมการทำ Math Model  Spell  Number ขึ้นมา เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาความคิด ความคิดสร้างสรรค์ สามารถคิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบ เป็นระเบียบ มีแบบแผน วิเคราะห์ปัญหาและสถานการณ์ได้อย่างถี่ถ้วนรอบคอบ

โดย.นางวาสนา   ณ  เขียนทอง

ผู้เรียนได้ทดลองทำปฏิบัติเสาะหาข้อมูล  ความรู้เกี่ยวกับเล่นปนอ่าน พัฒนาการก้าวไกล ค้นคว้าหาวิธีการ  กระบวนการด้วยตนเอง  หรือร่วมกันเป็นกลุ่ม  เน้นให้ผู้เรียนมีอิสระในการศึกษาหาความรู้ตามความสนใจให้ผู้เรียน ได้รู้จักการทำงานร่วมกัน

โดย.นางสาวรัตชดา   ศรีรักษ์

ความละอายเกรงกลัวต่อการการกระทำผิด  การไม่พูดปด  ไม่พูดสับปลับหลอกลวง  การไม่คิดโลภในของผู้อื่น  ไม่คล้อยตามพวกที่ชักจูงไปในทางที่เสื่อมเสีย  มั่นคงต่อการทำดีของตน  มีความตั้งใจทำงานที่ครูมอบหมาย ประพฤติตรงตามที่พูดและคิด

โดย.นางสาวจาริณี    แก้วงอก

การเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ซึ่งพบว่านักเรียนอ่านออกเสียง และอ่านสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษไม่ได้และออกเสียงไม่ถูกต้องตามหลักภาษา ส่งผลให้นักเรียนไม่กล้าอ่านออกเสียง รู้สึกกลัวการอ่านออกเสียงภาษาอังกฤษ และมีปัญหาด้านทักษะ

โดย.นางบุษบาพร  ปรีเปรมกิจกรรมเด็กวิทย์เรียนรู้บูรณาการ  สร้างสรรค์ชิ้นงานประดิษฐ์ จัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 เพื่อให้ผู้เรียนสร้างความรู้โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

โดย.นางสาวกัญญกานต์  ช่วยบำรุง

การทำกิจกรรมศิลปะ เด็กจำเป็นต้องรวบรวมและจัดระเบียบความคิดของตน รวมตลอดถึงพยายามที่จะแสดงความคิดดังกล่าวผ่านงานทางศิลปะซึ่งต้องใช้ทักษะต่างๆ อาทิ การตัดสินใจ ความรับผิดชอบ และการนำเสนอ

โดย.นางสาวชวนพิศ     มะหะหมัด

การจัดการเรียนการสอนให้แก่นักเรียนโดยการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active  learning เพื่อให้การได้ลงมือปฏิบัติ ครูเป็นเพียงผู้อำนวยความสะดวกจะทำให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองทางด้านความรู้ ความคิด

โดย.นางสาวมณฑา  ดุสรักษ์

วิชาคณิตศาสตร์เป็นวิชาพื้นฐานที่มีความสำคัญในการนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำเปรียบเสมือน เครื่องมือในการเรียนรู้และการดำรงชีวิตอย่างมีประสิทธิภาพ เช่น การซื้อขาย สินค้า

โดย.ว่าที่ร้อยตรีหญิงจำปี  ถาวรเจริญวัฒน์

ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ถือเป็นปัจจัยสำคัญในการศึกษาค้นคว้าหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ เพราะความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ได้จากการศึกษาในแต่ละครั้งจะมีความน่าเชื่อถือหรือไม่

โดย.นางธนพร  กระเครือ

การอ่านหนังสือคล่อง” นั้นมีประโยชน์มากเพราะ “การอ่าน” เป็นวิธีการค้นหาความรู้ และเป็นวิธีที่ใช้ในการทบทวนที่สำคัญที่สุด ถ้าเด็กสามารถอ่านได้คล่องแคล่ว

โดย.นางสาวรัตนาภรณ์  บุญชนะ

แนวคิดทฤษฎีที่ระบุมีความจำเป็นในการพัฒนานวัตกรรมให้สัมฤทธิ์ผล และนวัตกรรมความสอดคล้องตามแนวคิดทฤษฎีวงจร PDCA เป็นกระบวนการที่เชื่อมโยงกับกระบวนการเรียนรู้ทักษะในศตวรรษที่ 21

โดย.นางสุรีรัตน์      พรหมมิโย

เพื่อฝึกการใช้กล้ามเนื้อมือให้แข็งแรง ฝึกการแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้. ห้เด็กช่วยฝึกสมาธิ  ความอดทนและรู้จักการแบ่งปัน ให้เด็กมีทักษะทางคณิตศาสตร์ผ่านการเล่นต่อบล็อก

โดย.นายมารุต ใจรื่น 

1.  เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาวิ่งออกกำลังกายมีสุขภาพพลานามัยที่สมบูรณ์

2. เพื่อให้ผู้เรียนนำความรู้ความสามารถประสบการณ์ที่ได้รับไปใช้ในชีวิตประจำวัน

3. เพื่อให้ผู้เรียนห่างไกลจากยาเสพติด และใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์

โดย.นางมุกดา      กิจเครือ

     1  เพื่อพัฒนานักเรียนให้เป็นคนดีมีคุณธรรม  ตามหลักคุณลักษณะอันพึงประสงค์

     2.  เพื่อให้นักเรียนรู้จักซื้อเฉพาะสิ่งของที่จำเป็นต้องใช้โดยคำนึงถึงคุณภาพและราคา

     3.  เพื่อให้นักเรียนรู้จักการวางแผนในการใช้จ่ายเงินอย่างเหมาะสม